Adi, B. Muchsini. Julianingrum. (2015). Model Pembelajaran Artikulasi dengan Media Animasi Powtoon untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Akuntansi dan Keuangan.
Andriani, E. Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Dan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. JTPP (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran): Edutech and Intructional Research Journal, 6(1).
Arifin, R. (2014). Usaha Guru Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Pada Siswa Di SMP Satap Terpadu Bungursari Purwakarta.
Awalia, Izomi, Aan Subhan Pamungkas, and Trian Pamungkas Alamsyah. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas IV SD. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 10(1).
Azizah, Asih Nur and Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Sparkol Videoscribe dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Perdagangan Internasional di SMA Batik 2 Surakarta. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Bire, A., Geradus, U., & Bire, J. (2016). Pengaruh gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar siswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(2). doi: https://doi.org/10.21831/jk.v44i2.5307.
Cahyawati. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Macromedia Flash 8 Standar Kompetensi Menangani Surat/Dokumen Kantor Pada Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Wates. Universitas Negeri Yogyakarta.
Damayanti, R., & Yuanta, F. (2020). Media Animasi Interaktif untuk Meningkatkan Minat Baca Anak. 9. STKIP PGRI Sumenep.
Deliviana, Evi. (2017). Aplikasi PowToon Sebagai Media Pembelajaran: Manfaat Dan Problematikanya. Universitas Negeri Makassar.
Dwi, N. I. S. (2021). Pengembangan Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran Tematik Tingkat SD/MI. (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Ahmad Fadillah, & Bilda, W. (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Sparkoll Videoscribe. Jurnal Gantang, 4(2), 177-182. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1369.
Farindhni, D. A. (2018). Pengembangan Media Video Animasi untuk Peningkatan Motivasi Belajar dan Karakter Demokratis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2).
Fransisca, Indyra dan Mintohari. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pelajaran IPA dalam Materi Tatasurya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(11).
Hadi, S. (2017). Efektivitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 96-102).
Halimatus Sa’diah. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Anak Pada Siswa Kelas V MI Al-Hikmah Jakarta. Diakses dari https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/36250.
Hasrul. (2011). Media Pembelajaran Animasi Berbasis Adobe Flash CS 3 Pada Mata Kuliah Instalasi Listrik. Jurnal Medtek, 3(2).
Isti, L. A., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A. A. (2020). Pengembangan Media Video Animasi Materi Sifat-Sifat Cahaya Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 21-28.
Johari, A., Hasan, S., & Rakhman, M. (2016). Penerapan Media Video dan Animasi Pada Materi Memvakum dan Mengisi Refrigeran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1), 8. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3731.
Kurniati, D., Mahluddin, M., & Sari, S. Y. (2021). Penerapan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Jambi (Doctoral dissertation, UIN Sultan Thaha Saifuddin Jambi).
laili, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Keluargaku Pada Peserta Didik Kelas I SDN 129 Greges Surabaya. Universitas Muhammadiyah Gresik.
Linggarsari, E. (2021). Meta Analisis Pembelajaran Berbasis Media Video Pembelajaran terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 122-128.
Mashuri, D. K. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Materi Volume Bangun Ruang untuk SD Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(5).
Muhardi. (2004). Kontribusi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia. MIMBAR : Jurnal Sosial dan Pembangunan, 20(4), 478-492. doi:https://doi.org/10.29313/mimbar.v20i4.153.
Nasution, M. (2018). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika, 11(01), 9 - 16. Retrieved from http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/515
Nazmi, M. (2017). Penerapan Media Animasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Geografi di SMA PGII 2 Bandung. Jurnal Pendidikan Geografi, 17(1), 48-57.
Nengsi, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Pada Materi Fotosintesis untuk Siswa Kelas VIII MTsN Koto Nan Gadang. Bioconcetta, 1(2), 39–48. https://doi.org/10.22202/bc.2015.v1i2.1504.
Novita, L., & Novianty, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal Dan Campuran. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 3(1), 46-53.
Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan Media Video Animasi pada Pembelajaran Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 9-19.
Rezeki, S., & Ishafit, I. (2017). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk sekolah menengah atas kelas XI pada pokok bahasan momentum. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 29-34.
Rosyita, M. (2019). Penggunaan Media Video Animasi Untuk Meningktakan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar Bibis Tahun Pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, Universitas Widya Dharma).
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia group.
Sari, E. P. (2012). Penggunaan Video Animasi Dalam Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Pada Sub Pokok Bahasan Organisasi Kehidupan Di Kelas VII SMPN 1 Palimanan (Doctoral dissertation, IAIN Syekh Nurjati Cirebon).
Setiawan, A. B. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Rencana Anggaran Biaya di SMK Negeri 3 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Sholeh, Muhammad, and Edhy Sutanta. (2019). Pendampingan Pengembangan Bahan Ajar Dengan Videoscribe Pada Guru Smk Tembarak Temanggung. Jurnal Abdimas BSI. 2(1).
Silmi, M., P. Rachmadyanti. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Sparkol Videoscribe Tentang Persiapan Kemerdekaan Ri Sd Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(4).
Susilana Rudi, R. (2007). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima.
Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Video pada Pembelajaran PKn di Sekolah Paket C. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 187-200.
Trina, Z. (2016). Penerapan Media Animasi Audiovisual Menggunakan Software Powtoon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS SMP Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi, 2(2).
Widiyanto, N., Wantoro, J., & Murtiyasa, B. (2018). Video Animasis Sebagai Media Pembelajaran Troubleshooting Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. In Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komunikasi (SEMNASTIK) (Vol. 1, No. 1, pp. 757-770).
Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1).
Wulandari, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Di Kelas 1/A SD Negeri 32 Banda Aceh (Doctoral dissertation, STKIP Bina Bangsa Getsempena).
Wuryanti, U., & Kartowagiran, B. (2016). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Kerja Keras Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2).
%PDF-1.4
%âãÏÓ
1 0 obj
<<
/CreationDate (D:20230509145755+07'00')
/CreatorTool (PDF-XChange Lite \(7.0 build 324.2\) [GDI] [Windows 10 Professional x64 \(Build 19044\)])
/ModDate (D:20230509145800+07'00')
/Producer (PDF-XChange Lite \(7.0 build 324.2\) [GDI] [Windows 10 Professional x64 \(Build 19044\)])
>>
endobj
2 0 obj
<<
/Metadata 3 0 R
/Pages 4 0 R
/Type /Catalog
>>
endobj
3 0 obj
<<
/Length 3084
/Subtype /XML
/Type /Metadata
>>
stream
application/pdf
uuid:3d64c27b-e2f0-4101-9e6a-b06f022e8f7a
uuid:134dd55d-393d-4b07-a228-22eaf6951aa9
2023-05-09T14:57:55+07:00
2023-05-09T14:58+07:00
PDF-XChange Lite (7.0 build 324.2) [GDI] [Windows 10 Professional x64 (Build 19044)]
PDF-XChange Lite (7.0 build 324.2) [GDI] [Windows 10 Professional x64 (Build 19044)]
endstream
endobj
4 0 obj
<<
/Count 7
/Kids [5 0 R 6 0 R 7 0 R 8 0 R 9 0 R 10 0 R 11 0 R]
/Type /Pages
>>
endobj
5 0 obj
<<
/Contents 12 0 R
/MediaBox [0 0 595.2 841.92]
/Parent 4 0 R
/Resources <<
/Font <<
/F0 13 0 R
/F1 14 0 R
/F2 15 0 R
/F3 16 0 R
/F4 17 0 R
/F5 18 0 R
/F6 19 0 R
>>
>>
/Type /Page
>>
endobj
6 0 obj
<<
/Contents 20 0 R
/MediaBox [0 0 595.2 841.92]
/Parent 4 0 R
/Resources <<
/Font <<
/F0 13 0 R
/F1 15 0 R
/F2 16 0 R
/F3 21 0 R
/F4 22 0 R
>>
>>
/Type /Page
>>
endobj
7 0 obj
<<
/Contents 23 0 R
/MediaBox [0 0 595.2 841.92]
/Parent 4 0 R
/Resources <<
/Font <<
/F0 13 0 R
/F1 14 0 R
/F2 22 0 R
/F3 21 0 R
>>
>>
/Type /Page
>>
endobj
8 0 obj
<<
/Contents 24 0 R
/MediaBox [0 0 595.2 841.92]
/Parent 4 0 R
/Resources <<
/Font <<
/F0 13 0 R
/F1 15 0 R
/F2 16 0 R
/F3 22 0 R
/F4 21 0 R
/F5 25 0 R
/F6 26 0 R
/F7 14 0 R
>>
>>
/Type /Page
>>
endobj
9 0 obj
<<
/Contents 27 0 R
/MediaBox [0 0 595.2 841.92]
/Parent 4 0 R
/Resources <<
/Font <<
/F0 13 0 R
/F1 14 0 R
/F2 15 0 R
/F3 22 0 R
/F4 25 0 R
>>
/XObject <<
/Im0 28 0 R
/Im1 29 0 R
/Im2 30 0 R
>>
>>
/Type /Page
>>
endobj
10 0 obj
<<
/Contents 31 0 R
/MediaBox [0 0 595.2 841.92]
/Parent 4 0 R
/Resources <<
/Font <<
/F0 13 0 R
/F1 15 0 R
/F2 16 0 R
/F3 22 0 R
/F4 25 0 R
>>
/XObject <<
/Im0 32 0 R
>>
>>
/Type /Page
>>
endobj
11 0 obj
<<
/Contents 33 0 R
/MediaBox [0 0 595.2 841.92]
/Parent 4 0 R
/Resources <<
/Font <<
/F0 13 0 R
/F1 14 0 R
/F2 22 0 R
/F3 15 0 R
>>
>>
/Type /Page
>>
endobj
12 0 obj
<<
/Filter [/FlateDecode]
/Length 4373
>>
stream
xÚÍ[IsÛF¾ëWàL‰0º±ç4´%'ŠmÉ%ÑN¥’ZD¶H ,Ò(¿~ÞÒ iíÉÑU±¢»ßò½½©¼]œù‰³rg±ÄÏŽà×ßøܾy8RúAæ,œ0Ê}é¤2õø\œýáŠÀ“�›{-~=œÕ›÷ÂIpg”ú±t"?NxßWOdîÍGßKbWx"çŽ7�t¯o¼0t}/
à5Sš%~*ùèûË··_<‘¸s¤q{åx2ve CÚz¹8Aú4H}™9~ÄÿÚòìá,óÅô‚�H|r…^MHaá"›0°± c›0÷³hr%Šl|¢ÌÆ'm|âÔÆ'‘¾e!±±I…�MÛØd�…� ·ád€Q³LÂ<�#gY�á*þôƒÜ™¾�Ž/2|
éay�H�_&㾎ÑZ‚Ÿø]D[ÆÓüH{€(
Ìæ€N¯Ïþµ—ovpö„Ynƒ#mpä™
Ž@ú¹Å�«·
!lœ„Hl¬d`e%cŒçé%«ËŠ0²±
3+«(´²2Ððø0èãÕ7Ž$|å"¶Å—ˆ+&‰°bad߇+»F?r(Iø®4²‚’æVP²È
J–ù‰Å ¹=ÔòÔÆ*‘�—/ j¡'¬¡&!@m¬dde%sÿûñ$!Nƒ8Ïó4ùQ=äXÄW."!—ØP‰¤èP,(ÇÂO“ï¡š�æ‡M@G¾†+ ¬˜$±
“$·a"!BCË©Ôk2m¬²ÔÊ
ÔÆ*OüÌÒR¶PƒØÆ*��U("«þP \€xþ£ºÇAÀWÞÊÐ
‰Ì¬�„ÒŠ~˜úÑ÷;½¢T‚,†Â�×AÂ×xE‰”8°‚Ç6PÂ$°¼·†Y˜dVFihe”ZŽd§¶é%{�åÂÊÈRS¡ÞÛ�ÀG ‘þ¨žq$á+ψ‚܆H$lï3"Ä¥�–%k„E�‰ÂÄÊ(VFQŒsÿäRXÞGVFqne”„VFàëÒ¢ljuÜ(M¼2aåî.¿Ÿº"p{}kðÃ6NG¾vÐ<¶‚’ç6Pâ ²��‡¦W„Õ{c‘ZYIicõvqöæ½t(ïá½TÎw1µýtkôÖ›…Ò½¼õf2r/àgà^y3»æô
bx…wHoÞ‡|kE÷N¹¹²úõ‹7‹`ãõœNÄ˪‰Ä©{�·W7_½X¸ó;x#‰xŠZR¸s\¾>\eEF¨Ï—Ä•NÃc˜¸·óÏœž_ÃÉ06T>îÜ]\’
‘#s‡°Ìp4ïÈ>}ùSJ¹ðòä¹úDŠ:^’¸oYé�þ EDâþ²§GÝ�ËȤ¡’æ®ð�ßòÑu6®ÿážéÀ]xaä^-ÂYF£ÎLÈ=~w_î¼Pÿxƒ¿~óÂÔ�{èuu"@Lü^ y" -}+A¹ïoh0ÆÝ)vçÉÌ}7gyªG3�m&;ÉA� õ+„ï8>¿¾¸��Æ:Ràý% –¿ù8?‘8‚Ú~8ü'd·xÞÕ59ÉÜñÀþ¿{2q¿|¼"Ÿœ_/Ð3NñI©ãܳ‹&Øa2Øo8Ç
ŠÄ+Ãc•@ÏHºï~ù4¿p¼<ƒÏŸèfõâ—ùõ¿ßü°�™Ùz·§8$ÄsÏ8ž�lÂp×7(Æ×Kc*Š¹c¾æ·OBP} 3‘•ÉV—·= Aø»—H†+›€+'½÷B%ÿÇ:®œæîc1.o󢜂3�$¼zÎÜ;Yøõeq{sÂoë &÷”Sf;`@\Ÿ™
ÈBŽ¯ÐQÓs4¼¤¸§ÇС§èð2Þ¿L/S#Œ¢~.)Z©Îhôå´Ó6+ò¹VUe »ž€
ò;í,ÊMÍ�Ø ÷ƒ¦¼QiuÎFtÇ;㱈ÃCm†-íêUèÉÀ/½9r¡ë|©5qz‚eP³í4%S8±w·ÅÏeu¯ê�jú¥jLŒ�LUÇ5,§ÚÂû$v!í…_KÔ&sY‚VÕÄV¢#㿪g…^Çsé.t…†vBš_·þ-¦Mõ¢�Dï@²%îf †’h@fû¤
Þ¹?£ÔH�…_MP�×Ä‹jÏÉ&Ç»�ò~«îIt䘔ŒˆSîO¨rYa\(½ý K˜× ðlP…¦¼è÷›;âV?ªží\ùjéëÂ8OrøŽÊ~Õ!“ìÈ.õj5ÔJÕ_]”
ˆ
Xë
íbD“±dÈr«U‹öÉîÕJ;ˆôÏC;Л»rÓlÕúõY÷BuªÅ¨Éð[�Tý¿TÒÔ爾Q .7åÕOð‹J¯
×}¿ë~zCÚ¾)í7-™dõ�ó’Ìm9Až¼¹/a¤¸Bo-Õj2žï¥Ò}"ô…Ð>Þ…¯ÈUDDFrøe¹Ÿ UD��œó·w˜dDëvþnAGø;6l=Æ.íƒv±.A¥4pß5Oº {¢Ç‚ÃÃ綩Փn‡7H÷Bw¥êJú2-re ò?=øGîNÕEYé%²Çã¡»Vx’çZð�%n×Tx4†øyx(—=FS󶞤€ª]”³½îkêS¹mvúDYãA€±yà²\ë-¼hË{üÒŽX'nYKpCXÔÄ&ÌÜûr©RÂx¾p;´VO%“ë–q[*T¦ÅsPÈ5è·+áGÝ·ÎM½Å]º.ý‰ªv«Z°Šº&šº^‘�`£Xù{M çr¶ØGl!$È>¹ûдæ{Ìn¹nš-¨îœö§n_ª%â³.[z—CXÖù�lúÎï‚, Ná†ý´9tÛò?ƒn)ÊË‚X%Q!óBÝ“ž|&àu!¤[©Z�³0B„`àN¯j#ö$UYh‚#) W�•Ë'æ—}sèTøUÃÈuòܵp|¦ë4žsß´eÑTN1´—Ĉ‘%c²�'Ò¾Cin±_ÕözIæ/éh²lõ}Ù9M]NØŸ\TD™qn1öZß8&})êíG;ÃR¹-)õ‚à\ŒÚZ{ pà e V’Ä…žïžvÃhQ)’s`ª0£ölR3ž0Õv§XökÕ³£,©@B¨“Õs°6$ä-2ˆ±†àv}Ó>ï朒§ÆÒå€|¦¤ Éø$Ž“ùH|N œ~ÝøÖÄôxPõ}‹:O o¬Ýyò˜]÷˜~1�t E%Xm{lož»À1ð¹Gž ŘÙ|ÇøŤB_áCUî@‰À)«ÝZM$°Nÿ�`ƒ½žt7¨þ›*~�‰‰B¬ª
-\þw·…È¡5
